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Indice del Numero 1 - 2001

G.Brousseau: L'insegnamento della matematica nella scuola dell'obbligo: Micro e Macro didattica, 4 

B. D'Amore: Un contributo al dibattito su concetti e oggetti matematici: la posizione "ingenua" in una teoria "realista" vs il modello "antropologico" in una teoria "pragmatica", 31 

A. Gagatsis, D. Pitta Pantazi: Difficoltà di apprendimento in aritmetica: esame di un caso, 57

Brevi note:  A. Anzalone: Alcune considerazioni sul segmento parabolico, 76

Math on the Web: a cura di C. Di Stefano, 88

Convegni e congressi, 95

Schede bibliografiche, 110

 

Indice del Numero 2 - 2001

N. Balacheff: Imparare la prova, 116 

B. D'Amore: Concettualizzazione, registri di rappresentazioni semiotiche e noetica, 150 

R. Zan: Metacognizione e difficoltà in matematica, 174

Math on the Web: a cura di C. Di Stefano, 214

Convegni e congressi, 220

Schede bibliografiche, 230

 

Indice del Numero 3 - 2001

J. Godino: Significato e comprensione dei concetti matematici, 246 

B. D'Amore, M. I. Fandiño Pinilla: La "matematica del quotidiano", 256 

T. Olivello, N. Tedesco, A. Trampetti: Città, norme e strade: una proposta didattica per costruire in maniera alternativa sistemi assiomatici, 264

Software didattico: S. Cappuccio: DERIVE versione 5, 282

Convegni e congressi, 300

Schede bibliografiche, 230

 

Indice del Numero 4 - 2001

L. Bazzini: Aspetti cognitivi del pensiero algebrico e implicazioni didattiche, 314

M. C. Chamorro: Le difficoltà nell'insegnamento-apprendimento delle grandezze nella scuola di base, 332 

M. I. Fandiño: La formazione degli insegnanti di matematica. Alcuni riferimenti ad un quadro teorico, 352

MATH ON THE WEB a cura di C. Di Stefano, 376

Convegni e congressi, 384

Schede bibliografiche, 398

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